Как называлось болото в сказке кладовая солнца?


Как называлось болото в сказке кладовая солнца?

Блудово болото, место действия сказки-были М. Пришвина «Кладовая солнца» - болото торфяное. Писатель назвал его кладовой солнца, потому что торф - это накопившиеся за многие годы остатки растений.

Какая основная тема произведения Кладовая солнца?

Основная мысль в рассказе "Кладовая солнца"-Автор хочет донести до нас,что человек и природа должны оставаться единым целым. Что надо беречь природу,и учиться у нее. Она и есть та самая кладовая и мы должны научиться использовать ее ресурсы разумно!

Чему нас учит сказка быль Кладовая солнца?

Сказка-быль М. М. Пришвина «Кладовая солнца» учит нас с уважением относиться к окружающему миру, любить его, охранять и помнить, что человек не может жить вне природы.

Что в этой сказке является былью Кладовая солнца?

"Кладовая солнца" М. М. Пришвина — сказка-быль, в которой переплетаются и правда, и вымысел, и легенда, и жизнь. Уже сам зачин произведения словно вводит нас в волшебный, сказочный мир: "В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переяславль-Залесского, осиротели двое детей...".

Что такое палестинка в рассказе кладовая солнца?

Палестинка - какое-нибудь отменно приятное местечко в лесу. Елань - топкое место в болоте, все равно что прорубь на льду.

Что за секрет передал Антипыч травке?

Правда жизни. Она в любви, верности, преданности, взаимопомощи. Это "шепнул" Антипыч, это усвоила Травка, поэтому спасся Митраша (с помощью Травки) , эту правду и поняли дети, Настя и Митраша, после случая на болоте.

Какой эпизод является кульминацией произведения Кладовая солнца?

Кульминация - Митраша утопает в болоте.

Где и когда происходит действие в кладовой?

Действие сказки-были "Кладовая солнца" происходит в 1943г., во время Великой Отечественной войны. В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславля-Залесского.

Где и когда происходит действие сказки были?

Настя и Митраша жили в деревне возле Переяславля-Залесского. Действие сказки-были происходит в 1943 году, во время Великой Отечественной войны.

Когда происходит действие в произведении Кавказский пленник?

Действие происходит во время Кавказской войны. На Кавказе служит офицер Иван Жилин. Его мать присылает письмо, в котором просит навестить её, и Жилин выезжает из крепости вместе с обозом. Обоз едет медленно, и Жилин и другой офицер — Костылин — решаются поехать вперёд одни.

Где происходит действие рассказа уроки французского?

Действие рассказа начинается в маленькой сибирской деревеньке, где жил мальчик, герой рассказа, до поступления в пятый класс. Деревня была такой крошечной, что там учились только в начальной школе, первые четыре класса, и тот, кто хотел продолжать образование должен был ехать в райцентр.

Какое время происходит действие рассказа уроки французского?

Действие рассказа происходит в 1948 году, после Великой Отечественной войны. Герой произведения — одиннадцатилетний мальчик, от лица которого ведётся повествование. До одиннадцати лет он жил и учился в деревне.

Где родился в г Распутин?

Усть-Удинский район, Россия

Сколько детей было в рассказе уроки французского?

Главный герой - мальчик из бедной семьи. Судя по всему, отец мальчика умер и мать одна содержит троих детей: "... Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет - некуда... "

Сколько детей было в семье главного героя в рассказе уроки французского?

Главный герой рассказа — мальчик из бедной семьи. Судя по всему, его отец умер и мать одна содержит троих детей: "Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет - некуда..."

Какие нравственные уроки вынес для себя герой из рассказа уроки французского?

Таким образом, главный герой рассказа «Уроки французского» получил следующие нравственные уроки: что такое доброта, милосердие и любовь к ближнему; что такое предательство, подлость и жестокость; каким нужно быть человеком и как себя вести с окружающими людьми.

Что пообещал мальчик учительнице уроки французского?

Мальчик пообещал больше не играть на деньги. ... После того как учительнице не удалось накормить ужином мальчика после дополнительных занятий, после выдумки с посылкой, которую он легко разгадал, Лидии Михайловне пришла идея дать мальчику возможность "почти честно" заработать на молоко, играя с ней на деньги.

Что придумала учительница чтобы поддержать голодающего мальчика?

«... Лидия Михайловна, отчаявшись, перестала приглашать меня к столу». — Что придумала учительница, чтобы поддержать голодающего мальчика? (Лидия Михайловна решила тайно послать ему посылку с макаронами на адрес школы.)

Что было в посылке в рассказе уроки французского?

Заглянув в посылку, я обомлел: сверху, прикрытые аккуратно большим белым листом бумаги, лежали макароны. Вот это да!

Какой была Лидия Михайловна?

Лидия Михайловна – героиня рассказа В. Распутина «Уроки французского», учительница французского и классный руководитель пятого класса в одном сибирском городке. Она была добрым и великодушным человеком по натуре. Внешне, это молодая женщина лет двадцати пяти, с правильными чертами лица и раскосыми глазами.

Какой была учительница из рассказа уроки французского?

Лидия Михайловна - это одна из главных героинь рассказа "Уроки французского" В. Распутина. Лидия Михайловна является учительницей французского языка и классным руководителем главного героя.

Как Лидия Михайловна помогала своему ученику?

Поняв, что ребенок живет один, да еще и на граши, Лидия Михайловна стала ему всячески помогать. Она приглашала его к себе домой для занятий французским языком. Но спустя некоторое время учительница предложила мальчику сыграть в «пристенок», чем очень его удивила.

Чему научила Лидия Михайловна своих учеников?

Главным достижением Лидии Михайловны было не то, что она научила мальчика французскому языку, — она научила его разбираться в себе, своем душевном состоянии, привила ему чувство справедливости, вселила уверенность в собственных силах и помогла не бояться проявлять себя.

Почему Лидия Михайловна помогала мальчику?

Лидия Михайловна играет с мальчиком на деньги, желая помочь ему в денежном плане. Делает она это для того, чтобы он мог пережить трудные для себя времена. Мнение директора не совпадает с оценкой поступка учительницы главным героем. Автор дает право читателю самому выбирать позицию.

Почему учительница из рассказа уроки французского стала играть с мальчиком на деньги?

Жил он бедно, у него не хватало денег на пропитание. Больше всего он нуждался в молоке, так как у него из-за малокровия было головокружение. Чтобы заработать на молоко, он стал играть на деньги со старшеклассниками, которые били его за выигрыши.

Какие душевные качества Лидии Михайловны проявляются?

Доброта, сочувствие, сострадание, понимание, неравнодушие, сердечность.

Стоит почитать

Похожие вопросы